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불안 및 공포의 생물정보적인 이론과 공포구조 Lang은 기억의 연결망식 구조와 활성화 확산 이론에 근거하여 불안과 공포에 대한 인지적 이론을 주장하고 있습니다. 이러한 Lang의 이론은 생물정보적 이론이라고도 불립니다. 그에 의하면, 정서는 기억 내에 저장된 특정한 운동 프로그램의 활성화를 의미하며 이는 신체적 흥분을 유발합니다. 정서는 행동을 유발하는 데 관련된 인지적 처리과정의 내면적 측면으로 간주합니다. 정서와 인지를 별개의 과정으로 보는 인지도식 이론과는 달리, 이 이론은 정서를 인지 기능의 운동적, 행동적 측면으로 봅니다. 정서는 행동경향성이자 행동세트로 구성된 반응 패턴인 것입니다. 이러한 행동 세트는 기억구조를 구성하는 연결망의 일부를 이룹니다. 공포는 기억 내의 연결망으로 표상되어 있으며 이러한 정보구조는 도피행동이나 회피행동의 위한.. 2024. 4. 16.
정신분석의 국소론적 측면 분석 정신분석의 국소론적인 측면을 분석해보자면 정신분석에서는 정신을 이드(Id, 정신분석학 용어로 인간 정신의 밑바닥에 있는 본능적 에너지의 원천(쾌락을 추구하고 불쾌를 피하는 쾌락 원칙에 지배됨)). 또는 에스(es), 자아(ego), 초자아(super ego)라는 세 부분으로 나누어지는데 이드는 정신분석학 용어로 무의식계에 속하는 본능적인 충동의 저장고라 말할 수 있습니다. 자아는 이드가 바깥 세계로 방출하려는 에너지의 통로를 지배합니다. 그렇다고 자아는 의식 자체가 아니므로 자아의 대부분은 의식 밖에 있으며, 필요할 때만 의식계로 불러들이는데 프로이드는 이를 전의식이라 하였습니다. 그렇지만 자아에는 무의식적인 부분도 있습니다. 초자아는 우리가 말하는 양심으로서 도덕이라고 부르는 자아의 이상이며 자아는 초.. 2024. 4. 16.
Freud가 말하는 욕구이론에 대한 설명 Freud는 끊임없이 자신의 이론을 개발해서 새로운 이론으로 만들어나갑니다. 그는 초반기에 주로 욕구 충족과 욕구를 컨트롤하는 욕구 규제에 초점을 맞추었는데 이것이 바로 욕구이론입니다. 또 이 욕구가 충족되지 못하면 욕구에 고착이 생기는데 이것은 고착이론이라고 합니다. 부모로부터 어린 시절에 사랑을 충분히 받지 못하면 그 자리에서 사랑의 욕구가 성장이 멈추어 버리거나 성장이 지연됩니다. 그래서 죽을 때까지 사랑을 채워 넣으려고 하지만 한 번 고착된 욕구는 밑 빠진 독에 물을 붓는 것과 같이 아무리 채워 넣어도 끝이 없게 됩니다. 이러한 고착된 욕구는 이후에 성인이 되어서 부모와 유사한 인물로부터 사랑을 받으려고 끊임없이 보채게 되어 결국은 그 사랑의 욕구에 집착하기 때문에 파멸하게 된다는 것입니다. 즉,.. 2024. 4. 15.
정신분석의 역동적, 경제적인 측면의 특징 정신분석과 관련해서 오스트리아의 의사 J. 브로이어는, 심한 히스테리에 걸린 한 소녀 에게 최면술을 걸어 병을 일으키게 된 시기의 사건에 대해 이야기를 시켰는데 그것으로 소녀의 병이 완쾌되었습니다. 즉, 마음속 깊이 억눌려 환자 자신은 의식하지 못하는 마음의 상처가 병이 되는 원인임을 알아낸 것입니다. 프로이드는 브로이어와 함께 이에 관한 연구를 하였고 히스테리의 증상은 의식의 영향을 받지 않고서 무의식 속에 억압되어 있던 마음의 갈등이 본인의 의사와는 관계없이 육체적인 증세로 변형되어 일어나는 정신적 에너지로 생기는 병임을 알아내었습니다. 따라서, 히스테리를 고치려면 무의식 속에 눌려 있던 감정을 정상적 통로를 통해서 의식계로 방출하면 된다는 이론을 세웠습니다. 그 후 Freud는 이런 환자를 치료하기.. 2024. 4. 15.
정신분석적 자아심리학과 방어기제의 관점 정신분석적 자아심리학은 방어가 성격의 성숙수준을 나타내며 일반적으로 성격발달에 밀접하게 연관된다고 봅니다. 예를 들면, 투사와 부정은 억압과 승화보다 이른 발달 단계에 관련 있는 것으로 간주됩니다. 따라서, 부정과 투사를 자주 사용하는 사람은 억압과 승화에 의존하는 사람보다 전반적인 성격기능에서 미성숙한 사람으로 간주됩니다. Anna Freud(안나 프로이드는 지그문트의 막내딸로 태어나 정신역동적인 방어기제 이론, 아동발달, 유아기의 모자관계의 중요성 들을 연구한 정신분석학자입니다)는 특징적 방어기제들이 특정 발달단계에서 생긴다고 하였습니다. 안나 프로이드가 시도한 방어기제의 연대기적 분류는 두 가지 관점에 근거합니다. 첫째는 각 방어기제가 특정한 본능적 충동과 연관이 있다고 보았습니다. 예를 들어, 억.. 2024. 4. 14.
심리학 분류 : 교육, 교정, 기능, 내용 교육심리학은 교육의 과정에서 일어나는 여러 문제를 심리학적 측면에서 연구하여 원리를 정립하고 방법을 제시함으로써 교육의 효과를 극대화하려는 응용심리학 또는 교육학의 한 분야입니다. 교육심리학에서 심리학적 측면을 강조하는 경우에는 학습자의 발달과정이나 학습방법과 관련된 법칙 정립이 그 핵심이 되어 가치중립적인 과학적인 연구가 됩니다. 한편, 바람직한 방향으로 학습자를 성장하도록 도와준다는 교육적 측면이 중요시되는 경우에는 여기에 가치가 개입됩니다. 교육심리학(교육에 관한 심리학적 연구를 목적으로 하는 학문. 피교육 자의 개성, 교육적 인간관계, 학습 효과의 측정, 특수 아동의 심리, 정신 위생, 교사의 심리 등이 대상이 됨)은 교육학(교육의 본질, 목적, 내용, 방법과 제도, 행정 등에 관한 이론을 연구하.. 2024. 4. 14.

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